Description des services offerts
Évaluation
L’évalution est réalisée afin de préciser les forces et les difficultés de l’enfant ou pour établir un diagnostic, s’il y a lieu. Cette évaluation précède souvent les intervention à mettre en place auprès de l’enfant.
Évaluation diagnostique
L’évaluation diagnostique consiste à confirmer ou infirmer si la personne (enfant, adolescent et adulte) présente un Trouble du spectre de l’Autisme (TSA)
Ce type d’évaluation est nécessaire pour :
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Préciser les capacités et les comportements déficitaires de l’enfant
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Établir le plan d’intervention
Procédure :
L’évaluation est effectuée en fonction des meilleures normes de pratique par une équipe interdisciplinaire et des tests standardisés.
L’équipe interdisciplinaire peut compter une psychologue qui responsable d’émettre le diagnostic et de procéder à l’évaluation ADOS et/ou ADI.
Une psychoéducatrice peut la seconder en étant présente durant une heure lors de cette évaluation ou en effectuant une observation en milieu naturel (p. ex., : milieu familial, milieu de garde éducation, milieu scolaire maison, garderie, école).
Les deux professionnelles mettent en commun leurs observations pour émettre la conclusion diagnostique. Celle-ci est transmise par la psychologue.
Situation de coûts la plus courante
Les frais s’échelonnent entre 110,00 $ et 150,00 $ de l’heure pour les psychologues ainsi que 110$ de l’heure pour les psychoéducatrices. Le total du temps et des frais est individualisé à chaque famille selon la durée requise pour procéder à l’évaluation. Le total des coûts est estimé après la première rencontre.
Exemple de frais :
-Évaluation diagnostique d’un enfant d’âge préscolaire
-Évaluation de l’enfant
-Évaluation des comportements
-Évaluation des compétences développementales ou intellectuelles
-Évaluation des habiletés de langage
Durée : 3.5 heures dont une heure conjointe, possible, réalisée avec une psychoéducatrice
-Observation de l’enfant en milieu de garde et/ou en milieu familial
Durée : 2h00 heures. Ces observations peuvent être faites par une psychologue ou une psychoéducatrice
-Évaluation par questionnaires remplis avec l’aide des parents
Durée : 2h30
-Correction des protocoles d’évaluation et rédaction de rapport
Durée : entre 3h00 et 5h00
Évaluation d’un trouble associé
Une évaluation des troubles associés au TSA est nécessaire.
Cette évaluation comprend une évaluation d’un autre trouble neurodéveloppemental :
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Trouble du développement intellectuel
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Trouble de la communication
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Trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité
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Trouble spécifique des apprentissages en lecture, en écriture et en calcul
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Trouble moteur
Ou d’un autre trouble mental répertorié dans la cinquième version du Manuel Diagnostique des troubles mentaux (DSM-5) :
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Trouble anxieux
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Trouble de l’humeur
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Trouble obsessif compulsif
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Troubles liés à des traumatismes ou à des facteurs de stress
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Troubles des conduites alimentaires et de l’ingestion d’aliments
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Troubles du contrôle sphinctérien
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Trouble de l’alternance veille-sommeil
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Troubles disruptifs, du contrôle des impulsion et des conduites
L’évaluation du développement ou intellectuelle s’effectue afin de cibler le niveau de développement de la personne et l’écart avec son âge réel. Elle est effectuée avec des tests de développement pour les enfants plus jeunes ainsi qu’avec des tests intellectuels pour les enfants d’âge scolaire.
Ce type d’évaluation est nécessaire pour :
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vérifier si la personne possède un double diagnostique soit de retard global de développement ou de déficience intellectuelle associé ou non à un TSA
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bien établir le plan d’intervention et l’intensité des services requis
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Obtenir des subventions gouvernementales, en service de garde, au niveau scolaire ou communautaire
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Avoir accès aux listes d’attente pour les services en CRDI
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Identifier le meilleur placement scolaire
Évaluation critériée pour établir un plan d’intervention ABA
L’évaluation critériée consiste à une intervention directe avec l’enfant afin d’établir les objectifs d’un plan d’intervention ABA de l’enfant.
Les outils d’évaluation critériée utilisés à la clinique sont :
-ABLS
-Le curriculum social de Dr Lovaas
Ce type d’évaluation est nécessaire pour :
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bien établir le plan d’intervention et l’intensité des services requis
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Transmettre l’information au CRDI sur les programmes acquis et en travail suite à un traitement ICI lors de la transition vers un programme ICI en CRDI ou l’intégration de l’enfant en milieu scolaire
Estimation des coûts
Les frais sont de 140$ de l’heure pour les psychologues ou de 110$ de l’heure pour les psychoéducatrices. Le total du temps et des frais est individualisé à chaque personne selon le temps requis pour procéder à l’évaluation. Ceux-ci seront estimés après la première rencontre.
Situation de coûts la plus courante
-Evaluation critériée
Durée : 2h00 heures
-ABAS, test de comportement adaptatif
Durée : 0.5 heure
-Histoire de développement de la personne
Durée : 1.5 heures
-Rédaction du premier plan d’intervention
Durée: 1.5 heures
Total : 4.5 heures
Évaluation des capacités attentionnelles
L’évaluation des capacités d’attention de la personne consiste à vérifier si celle-ci possède les capacités d’attention et de mémoire nécessaire pour mener à bien ses apprentissages.
Ce type d’évaluation est nécessaire pour :
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vérifier si la personne possède un double diagnostique soit de trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité
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vérifier si la personne nécessite une évaluation médicale afin d’établir si une médication psychostimulante pourrait favoriser ses apprentissages
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vérifier l’impact d’une médication psychostimulante sur les capacités attentionnelles
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bien établir le plan d’intervention et l’intensité des services requis
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Identifier le meilleur placement scolaire ainsi que les adaptations requises en classe
Procédure :
Analyse des rapports antérieurs
Histoire du développement de la personne
Évaluation directe par tests standardisés
Observation en milieu naturel (p.ex., garderie, milieu scolaire)
Bilan et Rapport
Rencontre de remise des résultats
Coûts
Les frais sont de 140$ de l’heure pour les psychologues et de 110$ de l’heure pour les psychoéducatrices. Le total du temps et des frais est individualisé à chaque personne selon le temps requis pour procéder à l’évaluation. Ceux-ci seront estimés après la première rencontre.
Autres troubles psychologiques
D’autres évaluations peuvent être effectuées pour divers problématiques chez les enfants adolescents et adultes comme :
Trouble d'apprentissage Phobie
Déficience intellectuelle Dépression
Trouble anxieux Trouble anxieux
Trouble oppositionnel du comportement Encadrement parental/ coaching parentale
Énurésie/encoprésie Séquelles suite au divorce/ Soutien à la coparentalité
Difficulté au niveau de l'estime de soi Trouble de déficit de l'attention et de l'hyperactivité
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